4.5.4. Uspjeh u školi

Uspjeh u školi ne zavisi samo od pedagoškog pristupa, motivacije i predznanja pacijenta, odnosno učenika, đaka i studenta, jer se često dešava da su ti uslovi ispunjeni, a da uspjeh u školi izostaje. To možemo češće registrovati kod đece bogatih roditelja, roditelja na visokim položajima u privredi, đece pedagoških radnika i sl. Žalostan je slučaj kada nadareni i pohvaljeni učenik, odlikaš u srednjoj školi, iznenada na studijama postaje neuspješan.

4.-1.

Ljiljana se upisala na ekonomski fakultet u Zagrebu. Poslije prve godine studija je ustanovila da ne može uskladiti studije sa načinom života i vratila se kod roditelja u Dubrovnik. Prepisala se na fakultet u Osijeku, iako su saobraćajne veze bile mnogo slabije, vjerovala je da će studije u novoj okolini biti lakše i uspješnije. Proživjela je par neuspješnih godina u Osijeku.

Od svoje prijateljice je čula za moje tečajeve o životno-kosmičkoj energiji i kada je posjetila rodbinu u Crnoj Gori, prijavila se na prvi tečaj, koji organizujem jednom ili dva puta godišnje. Nastavila je studije u Osijeku, ali je sa velikom mukom podnosila odlaske od kuće i neuspjehe u polaganju ispita.

Zamolila me za pomoć. Napravio sam energetsku analizu njenih studija i ustanovio da je energetski neusklađena sa mestom studija, fakultetom u Osijeku i sistemom polaganja ispita, a rodbina i okolina to nijesu razumjeli, što je bila logična reakcija i posljedica njenog slabog uspjeha. Ljiljani sam objasnio zašto ne može postići neki uspjeh, da je energetski potpuno nesklađena i da bi bilo vrlo pametno, da studira neđe blizu svog doma. Sa terapijom životno- kosmičkom energijom, pomogao sam joj da položi neke ispite u Osijeku.

Prekinula je studije ekonomije u Osijeku i upisala se na Fakultet za pomorstvo u Kotoru. Postigla je odličan uspjeh, svaku godinu je ispolagala, a već u junskom roku napravila uslove za slijedeću godinu i postala jedna od najboljih studenata svoje generacije. Ljetni raspust je pametno iskoristila, radila i dobro zaradila svoj džeparac.

Za ispite je koristila znanje sa tečajeva o životno-kosmičkoj energiji, a u težim slučajevima je tražila moju pomoć: energetski sam prilagodio svaki predmet i njen odnos, da ga prihvati, motiviše se i dobro nauči. Dao sam joj upute, da joj terapije neće djelovati ako materiju predmeta ne preradi i nauči je. Energetski sam izravnao sve postupke rada na kolokvijima, pismenim i usmenim ispitima, izlaganje pred profesorom, uticaj asistenata i profesora sa ciljem ozdravljenja predispitne traume, efekta autoriteta, te ličnog zadovoljstva položenim ispitom.

Zbog negativnog uticaja energetskog djelovanja drugih osoba na nju, kao što su zloba, dominantnost i magijski uticaji, Ljiljanu sam upozorio, da nikome ne kaže kada ima ispit, koji predmet polaže i koliku je ocijenu dobila, a da nakon ispita može reći da do kraja studija ima jedan ispit manje.

Metod polaganja ispita uz liječenje sa životno-kosmičkom energijom je univerzalan i ne upotrebljava se samo za studente. Vrlo lako ga mogu koristiti kandidati za vozački ispit, ispit za vožnju čamca i sl. Mogu slobodno reći da je ovaj metod uspješan za sve slučajeve polaganja ispita od vatrogasaca, pa sve do odbrane doktorske disertacije.